ប្រព័ន្ធគាំទ្រច្រើនកម្រិត (MTSS)

ស្រុកសាលាក្រុងយូទីកា
កម្រិតថ្នាក់ សិក្សា ចំនួនអ្នកចូលរួម សង្គម-អារម្មណ៍ វិសាលភាព និងផលប៉ះពាល់
កម្រិតទី 3
អន្តរាគមន៍​យ៉ាង​សកម្ម / បុគ្គល		 • អន្តរាគមន៍​ដែល​ពឹងផ្អែក​ខ្លាំង និង​ជា​លក្ខណៈ​បុគ្គល
• ភាពញឹកញាប់ និងរយៈពេលនៃ RTI/AIS កើនឡើង
• តាមដានវឌ្ឍនភាពជាញឹកញាប់		 • ការទំនាក់ទំនងគ្រួសារដែលមានកម្រិត
• ការទៅសួរសុខទុក្ខនៅផ្ទះ និងការផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយ
• ផែនការអន្តរាគមន៍ផ្ទាល់ខ្លួន
• ការគ្រប់គ្រងករណី និងការគាំទ្រសម្របសម្រួល
• កិច្ចសហការ/ប្រព័ន្ធថែទាំរបស់ភ្នាក់ងារសហគមន៍
• អន្តរាគមន៍សម្រាប់ការគេចសាលាស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ NYS
• ការបញ្ជូនបន្ត Pre-Pins ឬ CPS នៅពេលចាំបាច់		 • ផែនការអន្តរាគមន៍សុខភាពផ្លូវចិត្ត និងឥរិយាបថផ្ទាល់ខ្លួន
• សេវាប្រឹក្សា និងព្យាបាលជាលក្ខណៈបុគ្គល
• អន្តរាគមន៍វិបត្តិ និងផែនការសុវត្ថិភាព
• សេវាកម្មរុំព័ទ្ធជាមួយអ្នកផ្តល់សេវាខាងក្រៅ
• ការអនុវត្តការស្តារឡើងវិញយ៉ាងខ្លាំងក្លា
• ការត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាពជាបន្តបន្ទាប់ និងការពិនិត្យផែនការ		 ចំនួនប្រជាជនគោលដៅ៖
អន្តរាគមន៍​ដែល​មាន​អាំងតង់ស៊ីតេ​ខ្ពស់ និង​ជា​លក្ខណៈ​បុគ្គល​ជាង​មុន ដែល​ត្រូវ​បាន​រចនា​ឡើង​ដើម្បី​បង្កើន​ភាព​ជោគជ័យ​របស់​សិស្ស និង​បង្កើន​សុខុមាលភាព​ទូទៅ។

មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់សិស្សបន្ថែម 5%។
កម្រិតទី 2
ការគាំទ្រគោលដៅ		 • ការឆ្លើយតបទៅនឹងអន្តរាគមន៍ (RTI)
• សេវាកម្មអន្តរាគមន៍សិក្សា (AIS)
• ម៉ោងសិក្សាបន្ថែម (ELT)
• ការត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាពរៀងរាល់ពីរសប្តាហ៍ម្តង
• អន្តរាគមន៍​ដោយ​មាន​ជំនួយ​ពី​កុំព្យូទ័រ និង​ការ​តាមដាន​វឌ្ឍនភាព
• អន្តរាគមន៍សិក្សាគោលដៅក្រុមតូចៗ		 • ការទំនាក់ទំនងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរគ្រួសារដែលមានកម្រិតស្របតាមកម្រិតទាក់ទងនឹងការចូលរួម
• ផែនការកែលម្អការចូលរួមគោលដៅ
• ប្រព័ន្ធលើកទឹកចិត្តផ្ទាល់ខ្លួន
• សន្និសីទឪពុកម្តាយ
• ការណែនាំ និងការផ្គូផ្គងមនុស្សពេញវ័យដែលគួរឱ្យទុកចិត្ត
• ការត្រួតពិនិត្យការចូលរួមជាប្រចាំជាមួយបុគ្គលិកដែលបានកំណត់
• ប្រព័ន្ធគាំទ្រការថែទាំ		 • អន្តរាគមន៍អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន
• អន្តរាគមន៍ SEL ក្រុមតូច
• ការអនុវត្តស្តារឡើងវិញដែលមានគោលដៅ
• ការណែនាំ និងការផ្គូផ្គងមនុស្សពេញវ័យដែលគួរឱ្យទុកចិត្ត
• ចូល/ចេញ ជាមួយបុគ្គលិកដែលបានកំណត់
• ការសម្របសម្រួលសិស្ស និងការដោះស្រាយជម្លោះ
• ការត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាពនៃគោលដៅឥរិយាបថ
• ប្រព័ន្ធគាំទ្រការថែទាំ		 ចំនួនប្រជាជនគោលដៅ៖
អន្តរាគមន៍គោលដៅសម្រាប់សិស្សដែលត្រូវការការគាំទ្របន្ថែមដោយប្រើប្រាស់ក្រុមតូចៗ និងយុទ្ធសាស្ត្រផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវ។

មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់សិស្សបន្ថែម 15%។
កម្រិតទី 1
ការផ្សព្វផ្សាយ និងបង្ការជាសកល		 • ការបង្រៀនស្នូលដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងស្របតាមស្តង់ដារ ផ្តល់ជូនដោយភាពស្មោះត្រង់
• ការអនុវត្តការបង្រៀនផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវ
• ការរំពឹងទុកនៃការបង្រៀនដែលស៊ីសង្វាក់គ្នានៅទូទាំងថ្នាក់រៀន
• ឱកាសសម្រាប់ការសន្ទនារបស់សិស្ស ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការសួរសំណួរកម្រិតខ្ពស់
• ការណែនាំខុសគ្នា
• ការត្រួតពិនិត្យជាសកល និងការវាយតម្លៃក្នុងថ្នាក់រៀនជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានដល់ការបង្រៀន
• ការសម្រេចចិត្តដែលជំរុញដោយទិន្នន័យ
• បច្ចេកវិទ្យាបង្រៀនដែលបានបង្កប់ដើម្បីគាំទ្រដល់គោលដៅសិក្សាស្នូល
• ការចូលរួមរបស់គ្រួសារក្នុងការសិក្សាសិក្សា		 • បរិយាកាសសាលាដ៏ទាក់ទាញ
• វប្បធម៌ចូលរួមវិជ្ជមាន
• ការរំពឹងទុកអ្នកចូលរួមច្បាស់លាស់
• ការត្រួតពិនិត្យការចូលរួមជាសកល
• ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមុនជាមួយក្រុមគ្រួសារ
• សកម្មភាពចូលរួមទូទាំងសាលា រួមទាំង Open Houses ព្រឹត្តិការណ៍គ្រួសារពេលល្ងាច ក្លឹប និងដំណើរកំសាន្ត
• កម្មវិធី Raiders Extended Day (RED)
• អន្តរាគមន៍ និងការគាំទ្រអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន (PBIS)		 • ការអនុវត្តដែលផ្តោតលើរបួសផ្លូវចិត្ត និងឆ្លើយតបទៅនឹងវប្បធម៌
• ការរំពឹងទុកអំពីអាកប្បកិរិយាជាសកលត្រូវបានបង្រៀន និងពង្រឹង
• អន្តរាគមន៍ និងការគាំទ្រអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន (PBIS)
• ការអនុវត្តស្តារឡើងវិញជាសកល
• កម្មវិធីសិក្សាសិក្សាសង្គម-អារម្មណ៍ (SEL)
• ការអប់រំចរិតលក្ខណៈ
• កម្មវិធីសិក្សាសុខភាពផ្លូវចិត្តដែលបានបង្កប់
• ការលើកកម្ពស់បរិយាកាសសាលាវិជ្ជមាន រួមទាំងការស្ទង់មតិបរិយាកាសសាលាប្រចាំឆ្នាំ
• ការផ្គុំ SEL
• កម្មវិធីប្រឆាំងការធ្វើបាប និងការបង្ការ
• ក្រុមសមាធិ/ក្លឹបសុខុមាលភាព
• ការចូលរួមពីគ្រួសារ និងកិច្ចសហការរវាងសាលារៀន និងផ្ទះ		 ចំនួនប្រជាជនគោលដៅ៖
ការបង្រៀនពេញមួយថ្នាក់ដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ផ្អែកលើភស្តុតាង និងយុទ្ធសាស្ត្រសាលារៀនទាំងមូល ដោយផ្តោតលើការផ្សព្វផ្សាយ និងការបង្ការជាសកល។

មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់សិស្ស ៨០%។
WWW.UTICASCHOOLS.ORG

ធនធាន